為進一步深化學校課程內涵建設，提高教師教育教學能力，提升學校應用型人才培養質量，6月26日，鄭州財經學院2024年應用型課程建設培訓會在黃河迎賓館順利召開。校長吳中、校監事會主席李慶陽、監事會副主席兼教務處處長王艷珍出席會議，各教學單位院長（主任）、副院長（副主任）、教研室主任、專業核心課教師，及相關職能部門人員近400人參加培訓。培訓會由教務處副處長孫育主持。

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培訓會現場

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教務處副處長孫育主持會議

開幕式上，孫育匯報《鄭州財經學院課堂教學質量提升專項行動方案》，指出要轉變理念作風，將課堂教學改革作為人才培養模式、課程、創新創業教育等各項教學改革工作的切入點和突破口，結合學校應用型人才培養目標定位，全面提升課堂教學質量。

培訓會上，學校邀請應用型課程建設聯盟秘書長張振筍、聯盟講師團西安培華學院應用型課程建設中心主任張偉、齊齊哈爾工程學院信息工程系主任劉春媛、齊齊哈爾工程學院管理工程系副主任于驍晗等4位專家分別作專題報告。

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“四真三化”課程建設實驗學校授牌儀式

教育部學校規劃建設發展中心課程建設協同創新中心秘書長、應用型課程建設聯盟秘書長張振筍為我校頒發“四真三化”課程建設實驗學校牌匾。

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校監事會副主席兼教務處處長王艷珍講話

王艷珍發表講話。她強調，課程建設是學科與專業在理論與實踐上緊密連接的中介，專業建設是課程體系形成的動力源，學科建設則是課程內容知識體系建立和完善的支撐。希望教師們通過本次培訓，在接下來的教學實踐中探索應用型課程建設的規劃、實踐、效果評價以及持續改進優化，盯緊“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本目標，更新教育理念、拓展知識視野、提升教學能力，以適應應用型課程建設的需要。

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應用型課程建設聯盟秘書長張振筍作專題報告

聯盟秘書長張振筍作《應用型高校課程改革現實困境與實踐邏輯》專題報告。他聚焦應用型課程改革與教師發展主題，基于教育變革時勢分析，認為當前應用型高校存在思維固化、空間局限、學情忽視等問題，教師缺乏對課程的深度理解。表示課程改革是整體范式變革，是牽一發動全身的系統工程，是一所學校發展永恒的主題，并以“四真三化“(FT)課程開發方法為例，探討推進應用型高校課程改革、深化課程理解的實踐邏輯，并提出具體建議。

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西安培華學院應用型課程建設中心主任張偉作專題報告

????聯盟專家張偉作《應用型課程改革體系化建設實踐》專題報告。他以生動的案例為基礎，強調基于“學生中心、產出導向、持續改進”的教育教學理念，展示了應用型課程改革的體系化建設路徑與實踐成果，指出應基于OBE理念，開發“三級矩陣”課程大綱，實施“金課工程”，構建省校院三級“一流課程”等，逐步完善應用型人才培養課程體系。

齊齊哈爾工程學院信息工程系主任劉春媛作專題報告

聯盟專家劉春媛作《“四真三化”課程開發原理與方法》專題報告。詳細介紹了“四真三化”課程的基本原理，分享了“四真三化”課程“以終為始”開發課程，“從始至終”保障質量的課程開發流程，并以構成基礎門課、土木工程專業綜合實踐課、齊齊哈爾工程學院專業實踐學期進行“四真三化”的示例展示。

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齊齊哈爾工程學院管理工程系副主任于驍晗作專題報告

聯盟專家于驍晗作《四真三化課程開發實務》專題報告。他從課程解構與重組的角度，就“四真三化”（FT）課程建設模式在財務管理專業中的實踐進行匯報，就專業體系中課程思政如何設計、實施和評價提出建議；以《成本與管理會計》課程為例，講述該門課程如何應用”四真三化”原則、創新思路以及創新做法。

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我校參會教師代表發言

與會人員認真聆聽專家報告，并就應用型課程建設等問題展開熱烈討論，教師代表表示收獲滿滿、受益匪淺，有助于教師進一步理解應用型課程建設的理論指導邏輯、價值引領邏輯，以及應用型課程開發建設的方法路徑，實現“以終為始”開發課程和“從始至終”保障質量。

通過本次培訓，進一步開拓課程建設和教學思路，對加強專業、課程交流，提升教育教學改革和專業課程改革的理論素養和實踐本領，具有十分重要的意義；我校將緊跟信息化時代對課程建設的新要求，使信息技術有效賦能課程建設與教學改革。